I què passa si passen?
Llig dos articles de dos companys admirats i, ves per on, en aquesta ocasió discrepe: ΑΙΓΙΑΛΟΣ i Pandora coincideixen en la crítica a una mesura contemplada per la LOE: la suposada promoció a 2n de Batxillerat d’alumnes amb 4 assignatures suspeses en 1r.
La mesura no és el que sembla, com pareix interessar a mitjans de comunicació d’evident línia editorial anti-governamental: l’alumne ha d’aprovar totes les assignatures per tenir el títol de Batxillerat. L’únic que es fa és facilitar el tràmit. Eixe alumne, si ha suspés 4 assignatures té dues possibilitats:
- repetir tot el curs de 1r.
- matricular-se d’eixes 4 assignatures i algunes de 2n, i completar el 2n de Batxillerat en un curs posterior
Personalment no trobe tan descabdellada la iniciativa; de fet, encara que no se sàpiga massa, eixa mesura ja està en marxa des de fa molts, molts anys: a l’ensenyament nocturn és habitual fer això. I crec que és una manca de consideració cap als alumnes que intenten treure’s els estudis de Batxillerat per la nit opinar que això rebaixa l’exigència o se’ls regala el títol.
No és també, d’altra banda, el que es fa a la Universitat?
Crec, humilment, que és exagerar una mica massa anunciar l’apocalipsi per eixes mesures: o és millor que un alumne siga castigat a repetir tot el curs perquè ha suspés, posem per cas, Religió, Educació Física i una altra assignatura (amb tots els respectes, o no, per eixes assignatures)?
Com esteu, companys?
Abans de res dir-vos que el curs començarà el 2 d’octubre (gràcies, Lluís per les lloances): el que passa és que possiblement deceba a molts: en principi està pensat per a companys que s’endinsen per primera vegada en el món dels blogs: hi ha un tema, de fet, que és com crear un blog; 4 temes per a aprofitar-los per fer activitats i els darrers on s’indica com afegir algunes utilitats… coses totes elles que molts de vosaltres ja domineu, però en fi (Juanvi m’ha comentat que ja hi ha llista d’espera per a les 25 places… m’esteu asustant!).
Sobre el tema de l’article:
Crec que no són incompatibles les dues coses.
En aquesta afirmació rau tot el malentés, trobe jo: ningú (ningú) passa a segon amb la meitat d’assignatures suspeses. És una idea falsa que no sé a qui interessa propalar (o sí).
Salutem plurimam!
Entenc les teues raons Sergi, però tenint en compte com és el nostre alumnat, pense que esta mesura no tindrà molta eficàcia.
En una societat on l’esforç, cada vegada més, no té importància, el fet de passar a segon amb la meitat d’assignatures suspeses no els farà pensar com a un alumne universitari, sinò, a vore què fem en segon, fer només les de l’any passat i passar olímpicament de les de segon.
No sé quina és la solució, supose que caldria partir de l’arrel mateixa – la família, la societat, i per descomptat, que si es promou una llei educativa es comptés amb el professorat alguna volta
En fi, et desitje també un bon inici del curs i ja ens veurem amb el teu esperat i desitjat curs
Una abraçada, Javi
Potser no passe res, ans sigam tots més feliços.
Hi ha tants problemes en l’ensenyament …. Potser per aixó, perquè la gent está una mica ja cremada de tantes mesures antipedagògiques del govern de torn que posa el crit al cel quan s’endivina un nou canvi que sembla buscar rédit electoralista.
Hi ha el nocturn, batxillerats a distància per fer assignatures soltes, és veritat. Per què no es fa, però, una major inversió en educació i es posen mitjos per evitar la desgana i l’abandonament, si és que l’economia va tan bé? Eixa és la qüestió.
Et desitje un bon començament de curs.
Estic -sóc- una mica despistat, quan comença el teu seminari?
Sergi,
com pots suposar, es tracta de qüestions molt opinables. Hi ha, però, una cosa que em ronda pel cap; a la llarga, aquests alumnes faran primer, primer-segon i segon: tres anys. No seria més convenient fer cas a tantas veus que reclamen un batxillerat de tres anys, amb menys càrrega lectiva per curs?
Ens passariem moltes hores comentant aquesta i altres qüestions. Intentarem fer aquest curs el màxim que poguem per tal de tirar cap amunt els alumnes, oi? Doncs això és el que compta.
Salutacions.
Lluís.
PD.- He donat una ullada al curs de blogs en Moodle. M’el miraré amb més calma, perquè el veig molt útil. Com diuen els nostres alumnes ‘t’ho has currat molt!’
Lluís, hola. Agraït de tornar-te a llegir per ací.
Després de llegir el comentari, la teua entrada i repassar atentament la notícia, la llei i els articles assenyalats, seguisc sense veure cap problema: no és tan difícil la “cuadratura del círculo” que esmentes (coses més difícils he solucionat jo com a cap d’estudis; i torne a repetir: com es fan els horaris en nocturn? Trobe que funcionen bé amb eixes característiques); considere que no es rebaixa l’exigència (si entre les 4 assignatures suspeses està, posem per cas, Llatí, l’alumne s’haurà d’esforçar el mateix quan la repetisca que quan la va fer per primer cop: o és que nosaltres rebaixarem el nivell? No. La gran diferència és que eixe alumne pot anar avançant camí si se’l permet cursar, a part d’eixe llatí i altres tres assignatures de primer, alguna de segon: qui diu que per ser alumne primer-segon tindrà més facilitats? Acàs els profes ho faran més fàcil per a ell que per a l’alumne segon-segon? No)
L’argument sobre la universitat:
Raó de més: vol dir que el sistema no és tan roïn.
I un exemple real però amb nom imaginari: fa dos cursos el meu alumne Pepet suspén en Primer Filosofia, Valencià i Anglès. En totes prop del 5. En Llatí té un 9 (molt molt molt ben merescut). Resultat: l’any passat repeteix 1r, i l’acaba amb unes de les notes més altes del grup: hagués significat cap descrèdit per al tan cacarejat esforç o exigència el fet que Pepet haguera fet aquest curs Anglès, Filosofia i Valencià de Primer + 4 o 5 assignatures de segon? Gens ni miqueta. L’únic que poguera haver passat és que ho llançara tot a fer punyetes i que ho haguera deixat o que els resultats bons que va treure en Llatí, Grec i en altres assignatures hagueren baixat.
En fi, un tema candent, però, que, repetisc, té menys importància de la que sembla voler molta gent: per què no s’escandalitzem per altres (80% d’alumnes estrangeres en la pública, permetre altra assignatura d’adoctrinament -pareix que els centres catòlics va a “adaptar” els continguts-, barracons, concerts de Batxillerat, etc. etc.)
Sergi,
comprén els teus arguments, però no hi estic d’acord. Acabo de fer una entrada en el meu blog al respecte.
Tú creus que es dona el cas de que algú repeteixi per suspendre Religió, Ed. Física i alguna més?
En referència al nocturn, és gent que sol treballar i ningú amaga que l’exigència és menor.
La universitat és un altre món, on la divisió per cursos fa temps que ha passat a millor vida.
Jo també estic per afavorir els alumnes, però d’una altra manera…
Salutacions cordials.
Lluís.